您好!欢迎来到尚学家教网!

全国站

尚学家教已有125062 名注册教员
帮助了45590 名家长找家教

三年级数学备课-面积单位间的进率和换算
发布时间:2016/7/3 8:14:23发布人:尚学家教网 点击:11002

 

面积单位间的进率和换算

时数

1课时

苏教版P70~71

二次备课

教学目标

1.经历探索面积单位进率的过程,知道1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米,会进行面积单位间的简单换算。

2.理解相邻面积单位间的进率和面积单位间简单换算的方法,培养简单的推理能力,发展空间观念。

3.了解面积单位换算在实际生活中的应用,提高学习数学的积极性。

 

教学重难点

重点:掌握相邻面积单位间的进率和换算

难点:正确进行面积单位的换算

教学准备

课件

一、谈话导入

谈话:前面我们认识了面积与面积单位,你知道哪些面积单位?这三个面积单位哪个最大,哪个最小?你能比划出它们的大小吗?那么在三个面积单位之间有怎样的大小关系呢,今天我们就来研究这个问题。

二、探索新知

    1.探究1平方分米=100平方厘米

    1)谈话:拿出老师发给你们的正方形纸片(边长为1分米的正方形),先量一量它的边长,再算出它的面积。

    学生独立完成。

    2)问:你算出的面积是多少?(学生的答案:1平方分米,100平方厘米)

    怎样会有两种答案的呢?组织让答案不同的两名学生上讲台比一比他们手中的纸片的大小。小组里同学也互相比比手中的纸片的大小。

    让答案不同的两名学生说出自己的算法:一种量的边长是1分米,面积是1平方分米。另一种量的边长是10厘米,面积是100平方厘米。

    3)谈话:从这个正方形的面积计算过程中,你发现了什么?

     根据学生回答板书:1平方分米=100平方厘米

    2.探究1平方米=100平方分米

    谈话:你能猜一猜1平方米等于多少平方分米吗?

    1)在小组内说一说这样猜的理由。

2)指名在全班说一说,根据学生发言板书:1平方米=100平方分米

    3.出示“试一试”

让学生先独立完成,再在小组里说说自己的想法。

交流汇报时引导学生有条理地表达,如:因为100平方分米=1平方米,5平方米里面有51平方米,所以5平方米=500平方分米。

    归纳总结:将高级单位换算成低级单位,用乘进率的方法;将低级单位换算成高级单位,用除以进率的方法。

三、巩固练习

1.想想做做第12

学生先独立填写,再汇报交流。

讨论:这两道题在思考方法上有什么联系和区别?

引导学生明确:第1题由高级单位转化成低级单位,要乘进率;第2题由低级单位转化成高级单位,要除以进率。

2.想想做做第4

1)指名学生读题,然后提问:这道题已知什么?求什么?

追问:知道了交通标志牌的长和宽,怎样求出它的面积?

2)让学生独立列式计算,并指名说出计算结果和单位名称。

3)引导思考:我们算出标志牌的面积是4500平方厘米,把它折合成平方分米,应该怎样算?

3.想想做做第5

问题一:先让学生独立解答,然后指名板演,全班交流。

问题二:引导学生明确:可以先求一块地砖的面积,再求90块地砖的总面积,最后将总面积和卫生室地面面积进行对比。

四、课堂小结

通过本课的学习,你有什么收获? 还有哪些疑问?

五、选做练习

1.在括号里填上合适的数。

30分米=    )米   4000平方厘米=    )平方分米

22厘米=   )厘米  6500平方厘米=   )平方分米

5平方米=  )平方分米 3平方米=   )平方分米

200厘米=   )分米=   )米

)平方米=800平方分米= )平方厘米

2.一个房间长7米,宽3米,面积是多少平方米?合多少平方分米?买90块边长是5分米的地砖铺地面,够不够?

 

板书设计

面积单位间的进率和换算

        1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米

 

 

教学反思

 

 

 

 

 

 

, , ,

分享到:

客服QQ:
594597076

关于我们
家教流程
联系我们
网站地图
资费说明
资费标准
退款说明
帮助中心
如何请家教
如何做家教
教员签约协议
关注微信