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研究高考语文命题--陈辉老师
韩凤霞老师
年级:小学六年级,初中
课程:语文 因材施教,灵活教学。

刘盈盈老师
年级:小学,初中
课程:英语 寓教于乐,让学生快乐学习

张丽娟老师
年级:高中
课程:英语 耐心、民主、和谐

史常慧老师
年级:高中
课程:数学 细致耐心,因材施教。


学大教育部分成功案例
黄同学 | 年级:小六
辅导科目:语文
入学成绩:78分
提升后:95分
辅导效果: 惰性是这一阶段的孩子比较普遍的特点,不喜欢主动去背作文书,考试时经常出现偏题的情况。在下学期小升初的关键时期,针对学生的这一薄弱之处进行系统复习。同时,针对该学生的特点,采取“恩威并施”的方式,结合试卷的难易程度和得分情况给予适当的奖励和处罚。这相当于一种激励机制,调动学生的学习积极性。一旦良好的学习习惯形成了,学生的学习必然能够事半功倍。
阮同学 | 年级:初三
辅导科目:物理
入学成绩:60分
提升后:110分
辅导效果: 阮同学性格活泼,也很懂事,理解能力也很强,但是很难长时间集中注意力。针对这一问题,要从行为习惯、基础知识、能力拓展、作文同步几个部分着手。首先把学生的位置调到相对干扰较少的地方,然后利用灵活的教学方式,将知识点穿插其中,增强学生的识记能力,帮助学生从厌学的情绪中摆脱出来。
杨同学 | 年级:高三
辅导科目:数学
入学成绩:65分
提升后:131分
辅导效果: 进入高三之后安排杨同学的上课计划是“学校为主,学大为辅”,第一轮复习的的知识梳理由学校来做,学大的任务是帮助她训练易错、易考和高考常见题型,还有解决她在学校的疑难问题,这样就对她学校所学知识起到了查缺补漏的作用,也督促了她对学校所学的知识进行及时的复习巩固。

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